考出十級就解脫?強(qiáng)調(diào)美育之下學(xué)鋼琴到底在學(xué)什么
考出十級就解脫?強(qiáng)調(diào)美育之下學(xué)鋼琴到底在學(xué)什么據(jù)中國音樂家協(xié)會(huì)的數(shù)據(jù)顯示,2016年中國琴童已超過3000萬,且數(shù)量以每年10%的速度增加,占全球總數(shù)80%。作為這數(shù)千萬琴童之一,家住上海的男孩Lion今年8歲,當(dāng)被問及樂器那么多,為什么選擇學(xué)鋼琴?Lion的媽媽王女士表示,“鋼琴是樂器之王 ,音穩(wěn)定,對于孩子來說容易學(xué)。”
王女士的想法對嗎?擁有十余年鋼琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的沈老師認(rèn)為其有理有據(jù),“鋼琴是除管風(fēng)琴外音域最廣的樂器,樂理知識通過鋼琴比較好講解,樂理是相通的,所以通常人們先學(xué)鋼琴,再學(xué)其他樂器會(huì)更容易上手?!?/p>
但沈老師坦言,很多琴童家長其實(shí)思路都不清晰 ,“他們沒想清楚孩子學(xué)琴需要付出的時(shí)間和精力,大概就是現(xiàn)在中產(chǎn)家庭多了條件好了,大家就先試試,走哪算哪。”
即使身為一名鋼琴老師,在沈老師心中,鋼琴更偏向一個(gè)和自己交流的愛好,并不屬于普適很多孩子的樂器。
今年10月,中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》(如下簡稱“意見”)。《意見》提出要推進(jìn)學(xué)校美育評價(jià)改革:
“把中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)業(yè)要求,探索將藝術(shù)類科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍?!?/p>
教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司副司長萬麗君近日就此表示,“學(xué)校教什么,我們就考什么。不是說家長要送孩子到校外去學(xué)習(xí),各個(gè)地方都按照這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行。”
由此可見,鋼琴未來較長一段時(shí)間內(nèi)都不會(huì)成為中考項(xiàng)目,但作為藝術(shù)和音樂教育重要手段,鋼琴早已成為中國許多家長培養(yǎng)孩子素養(yǎng)的一個(gè)常規(guī)選擇。沈老師就認(rèn)為中國的鋼琴老師特幸運(yùn),畢竟國內(nèi)鋼琴教育正在迅猛發(fā)展,學(xué)生基數(shù)也比較大。
今年6月下旬,中國樂器協(xié)會(huì)首次向社會(huì)發(fā)布了一組數(shù)據(jù):6-13歲的琴童是主要樂器使用群體,約占84%,平均演奏時(shí)長為24分鐘/每天。樂器消費(fèi)主要集中在大城市。
行業(yè)報(bào)告顯示:90后年少時(shí)學(xué)琴的孩子,有10%左右在完成父母愿望過了十級后,再也沒碰過琴。如今還在彈琴的5%參加藝考讀了藝術(shù)類專業(yè),畢業(yè)后兼職或全職教孩子鋼琴。
全民鋼琴的現(xiàn)象近些年一直被討論。據(jù)沈老師常年教學(xué)觀察,在很多國人的認(rèn)知里,音樂教育=學(xué)鋼琴,“很多琴童考出了十級就仿佛解脫 其實(shí)還是什么都不會(huì)彈。”如果鋼琴老師不在啟蒙時(shí)就特別強(qiáng)調(diào)去聽,很多小朋友實(shí)際上到了中高級別也并不會(huì)用耳朵,“他們只是習(xí)慣了打地鼠一樣按鍵”
談及如何培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng),沈老師引用了音樂教育專家趙易山的觀點(diǎn),“音樂素養(yǎng)說白了就是舉手就來,張嘴便唱,聽到時(shí)莫名流淚,看到時(shí)不由自主參與”這種素養(yǎng)的培養(yǎng)除了學(xué)一門樂器,就是平常多聽。
如今一線城市很多家長對于小孩學(xué)琴的心態(tài)其實(shí)已經(jīng)變化。沈老師表示,以前培養(yǎng)一個(gè)琴童家庭的壓力比較大,現(xiàn)在很多家長都覺醒了,他們覺得學(xué)彈琴以后能自娛自樂,或者和朋友們一起玩音樂也挺好。
就個(gè)人鋼琴教學(xué)而言,沈老師認(rèn)為美育并不指向技術(shù)上必須掌握到什么程度 ,而意味著通過藝術(shù)的學(xué)習(xí),人能更好表達(dá)自己,能分辨美丑,能理解美丑在這個(gè)世界共存,能理解人類精神上的美好,還能發(fā)現(xiàn)非人類力量能夠企及的那部分自然中的美。
很多孩子在學(xué)琴過程中,會(huì)產(chǎn)生疲倦,抵觸甚至由此產(chǎn)生與家長之間的對抗,也因此,不少人將鋼琴看成“幾乎是親子關(guān)系最大的敵人”。作為琴童媽媽,王女士稱低齡孩子學(xué)琴主要考驗(yàn)家長的堅(jiān)持。
沈老師家長的付出是孩子學(xué)琴成功的關(guān)鍵因素。通常老師會(huì)基于琴童心理的了解給出建議和方法,比如適當(dāng)放慢進(jìn)度,挑選一些稍低于能力的樂曲,挑選一些學(xué)生喜歡聽的流行曲激發(fā)興趣;也會(huì)創(chuàng)造學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì),比如音樂會(huì)比賽等,以激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲,樹立競爭目標(biāo)意識。
但上課時(shí)間非常有限,大多數(shù)孩子一周上課一小時(shí),課后家長的作為就拉開了不同孩子學(xué)琴的差距?!皩W(xué)琴是老師專業(yè)到位負(fù)責(zé),家長認(rèn)真配合督促,學(xué)生自己努力,三方面缺一不可,這樣學(xué)琴的狀態(tài)才能更理想?!?/p>
疫情嚴(yán)重期間,沈老師開展了線教學(xué),但她覺的線上效果明顯沒有線下好,“因?yàn)殇撉偌记傻挠?xùn)練會(huì)需要肢體上的調(diào)整,隔著屏幕會(huì)需要更多語言描述,同時(shí)學(xué)生的即時(shí)回饋也變得遲緩?!比缃裆蚶蠋煿ぷ魇乙呀?jīng)完全恢復(fù)了線下課。
沈老師希望學(xué)生通過鋼琴學(xué)習(xí)更好理解音樂,能用音樂表達(dá)自己,習(xí)得即興的能力,“中國鋼琴教育開展至今,培養(yǎng)了許多按部就班彈出來的學(xué)生,其中不少人又成了延續(xù)這種相對落后教育方式的人力基礎(chǔ)”
從琴童到老師,90后的沈老師自高三暑假就開始教琴,大學(xué)畢業(yè)時(shí)她產(chǎn)生了疲憊感,“后來我有機(jī)會(huì)去歐洲流浪了一圈”,也是這一路上的所見所聞激發(fā)出她對中國傳統(tǒng)鋼琴教育的反思 :“我認(rèn)為學(xué)鋼琴最好的方向就是音樂啟蒙:幫助孩子懂一點(diǎn)基礎(chǔ)樂理,會(huì)彈一些簡單的旋律和曲子,在他們能夠欣賞音樂之美后,就多鼓勵(lì)孩子自己創(chuàng)作寫歌,像周杰倫那樣,而不是一味地追求考級證書。”